Estrategia educativa para el desarrollo de las habilidades profesionales desde las prácticas preprofesionales en la especialidad Contabilidad [Recurso electrónico]

SÍNTESIS
INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I: Caracterización del estado actual del problema

1.1 El Proceso Pedagógico Profesional en la formación del Bachiller Técnico

1.1.1 El Bachiller Técnico en Contabilidad. Caracterización del plan de estudio

1.2 Consideraciones teóricas acerca de las habilidades

1.2.1 Consideraciones teóricas acerca de las habilidades profesionales

1.3 Concepciones acerca de la motivación profesional

1.4 Caracterización de las prácticas preprofesionales de los estudiantes de los Institutos Politécnicos

1.5 El Instituto Politécnico “Mario Herrero Toscano”. Caracterización

1.6 Caracterización y diagnóstico del estado actual del problema

CAPÍTULO II: Estrategia educativa para el desarrollo de las habilidades profesionales del Bachiller Técnico en formación en Contabilidad basada en la dirección y el desarrollo efectivo de las prácticas preprofesionales

2.1 Fundamentación de la estrategia educativa

2.2 Descripción de la estrategia educativa para el desarrollo de las habilidades profesionales del Bachiller Técnico en formación en Contabilidad

CAPÍTULO III: Validación de la estrategia educativa para el desarrollo de las habilidades profesionales del Bachiller Técnico en formación en Contabilidad

3.1 Valoración de la estrategia educativa por el criterio de expertos

3.2 Aplicación de la estrategia educativa para el desarrollo de las habilidades profesionales del Bachiller Técnico en formación en Contabilidad

3.3 Resultados de la validación de la estrategia educativa para el desarrollo de las habilidades profesionales del Bachiller Técnico en formación en Contabilidad

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS

Acceso gratis

La presente investigación se desarrolló en el Instituto Politécnico “Mario Herrero
Toscano” de Nuevitas durante el curso 2007 – 2008, encaminada al desarrollo de las
habilidades profesionales del Bachiller Técnico en formación en Contabilidad, a partir
de una estrategia educativa basada en la dirección y el desarrollo efectivo de las
prácticas preprofesionales, en la que se hizo un análisis de las principales
dificultades que presentan los estudiantes durante la práctica preprofesional., en
particular aquellas relacionadas con el insuficiente desarrollo de las habilidades
profesionales que fueron detectadas, mediante el análisis de los resultados de las
inspecciones , visitas a las entidades, control a estudiantes, profesores y tutores,
entre otras fuentes de información. Se determinan las causas que inciden en este
problema, que se constata a través de diferentes métodos y técnicas de investigación
y se ofrecen los resultados, la autora efectuó una amplia revisión de los documentos
que rigen la especialidad y en especial, la práctica preprofesional, así como valiosas
investigaciones nacionales e internacionales, lo que permitió caracterizar el
desarrollo histórico de la especialidad y de las habilidades profesionales. Para
contribuir a la solución del problema la autora propone una estrategia educativa, con
tres etapas, Diagnóstico – preparatoria, Formativa y Conclusiva; que fue valorada de
Muy Adecuada por los expertos. La concepción de la estrategia propuesta, se
considera, la novedad de esta investigación, reconociendo además, el valor que
implícitamente tiene la estrategia propuesta al concebir una vía eficaz para
desarrollar las habilidades profesionales y la motivación profesional. La significación
práctica de la investigación desarrollada se ratifica con los resultados obtenidos.

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