Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: una interpretación constructivista
Detalles de publicación: Mc Graw Hill ; México DF ; 2002Edición: 2 edDescripción: pTema(s): APRENDIZAJE | CONSTRUCTIVISMO | PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE | PSICOLOGIA EDUCACIONAL| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Biblioteca de origen | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Biblioteca Central | Biblioteca Central | Colección Básica | 370.15 D542e 2002 (Navegar estantería (Abre debajo)) | Disponible | 00008929 | ||
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Biblioteca Central | Biblioteca Central | Colección Básica | 370.15 D542e 2002 (Navegar estantería (Abre debajo)) | Disponible | 00008939 | ||
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Biblioteca Central | Biblioteca Central | Colección Básica | 370.15 D542e 2002 (Navegar estantería (Abre debajo)) | Disponible | 00008968 | ||
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Biblioteca Central | Biblioteca Central | Colección Básica | 370.15 D542e 2002 (Navegar estantería (Abre debajo)) | Disponible | 00008969 |
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ED08302
MCE201
MCE102
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